SINDROME DE ESPECTRO AUTISTA

El TEA: Es un trastorno neurobiológico de origen multifactorial con gran variedad de expresiones clínicas y es el resultado de disfunción multifocal del desarrollo del sistema nervioso central.
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Sus causas son desconocidas aun cuando desde hace muchos años se le reconoce como un trastorno del desarrollo.

El Síndrome de Espectro Autista pude generar otras condiciones como son:

- Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.
- Trastornos generalizados del desarrollo del espectro autista.
- Trastorno de Rett.
- Trastorno de Asperger.
- Trastorno des integrativo infantil.

Existen múltiples estudios que relacionan los cromosomas 5 y 15 como factor que puede originar autismo. El sexo femenino padece la forma mas severa.


Manifestaciones clínicas:

- Conductas e intereses restringidos.
- Lenguaje y Comunicación.
- Interacción social.

Los niños con TEA son muy sensibles a los ruidos, a la bulla, se debe acompañar la parte auditiva con la gestual. Hay autistas que tienen oralidad y otros que no.


Caracteristicas de los niños con TEA:

Indica sus necesidades llevando las manos de otros.
- Parece sordo.
- Demuestra dificultad para relacionarse con otras personas.
- Aparente insensibilidad al dolor.
- No hace contacto visual.
- Ríe sin motivo.
- Sufre de llantos y pataletas.
- Tristeza sin causa aparente.
- No posee lenguaje y si lo tiene presenta alteraciones.
- Dificultad para relacionarse con otras personas.
- Apego inusual.
- Conductas motoras.
- No siente temor ante el peligro.
- Resistencia ante las ordenes.
- Aletea y se mese.

El TEA es un trastorno cualitativo de la interacción social y de la comunicación.

El TEA aparece antes de los 30 meses y presenta desviaciones en el lenguaje y la comunicación y patrones conductuales restringidos.

El TEA presenta 3 niveles: Alto-Medio y Bajo.

Se debe aceptar al educando autista con sus fortalezas y habilidades. Las estrategias educativas que se
aplican benefician a todo el grupo.

Con los niños con TEA se debe:

- Promover la indepemndencia.
- Estimular el desarrollo de la autoestima.
- Aprovechar su fortaleza visual.
- Enseñar a organizar secuencias.
- La claridad visual les indica lo que es realmente importante.

La metodología de enseñanza abarca un conjunto de elementos didácticos.

Acción educativa:
- Estructura física del aula.
- Cronograma de trabajo.
- Sistema individual de trabajo.
- Rutinas.
- Estructura visual.

El alumno debe saber dónde se realizan las diferentes actividades y donde se guardan los materiales.
Se deben establecer límites físicos y o visuales claros y preparase áreas para diferentes actividades: juego-trabajo, transición y actividades de grupo, comidas, baño, aseo y vestimenta.
Se deben minimizar distracciones visuales y-o auditivas.

La estructura visual, permite al niño contar con una agenda individual esta le dice al niño donde estará que hará y en qué orden.

Tipos de apoyo didáctico:
-Secuencia de objetos.
-Secuencia de imágenes.
-Pictogramas.
-Lista o tarjetas.

El sistema individual de trabajo permite:
- La organización e individualización de las tareas.
¿Qué hago?
¿Cuánto hago?
¿Cómo sabré cuando he terminado?
¿Qué pasa cuando haya terminado?.

Tipos de sistemas de trabajo:
De izquierda a derecha con bandeja de acabado
- Con pictogramas o fotos.
- Escritos.
- Material rotulado Y clasificado
- Sistema individual de trabajo debe abarcar la adaptación a la tarea y evaluación escolar.


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QUE CANTEN LOS NIÑOS

Seguimos despues de muchos años sin escucharlos y son tantos los que estan cantando con su lloro y penas que no escuchamos sus voces....pensemos en ellos cada dia un poco,hagamos pequeños gestos con los que tenemos al lado...todos necesitan un poco de Amor....no los dejemos de querer nunca,son inocentes expuestos ha este Mundo voraz y materialista.