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12 de Octubre “Día del Respeto a la Diversidad Cultural” |
Proyecto: “Rescatando valores de nuestros antepasados, los aborígenes ”
Fundamentación:
Los llamados indígenas, son habitantes originarios de un lugar que comparten un
pasado, un presente, un futuro común; que tienen conciencia de ser
indígenas, hablan o han hablado la lengua de sus antepasados; que
conservan sus valores, pautas y patrimonio cultural.Cada pueblo indígena posee su propia cultura, sus costumbres, su lengua, su historia, sus creencias.
Los pueblos indígenas, al igual que todos los pueblos de la tierra, tienen derecho a existir y a desarrollarse de la manera en que ellos mismos decidan. Deben ser valorados y respetados.
Es muy importante conservar las creencias culturales y los lugares históricos de los indígenas, porque ellos también forman parte de nuestra historia.
Para los indígenas el patrimonio cultural es la memoria viva de su historia.
La idea de este proyecto puede partir presentando los hechos sucedidos hace más de 500 años en este continente, de otra manera, valorizando los hombres y mujeres que habitaban este suelo , brindando a los niños la posibilidad de conocer otras culturas diferentes a la nuestra .
Investigar para saber y comprender las diferencias y las igualdades nos permitirá despertar en los niños el asombro y la admiración hacia culturas que han dejado en nosotros palabras, sonidos, formas de trabajar, conocimientos... sueños y esperanzas, todas huellas que han contribuido a conformar nuestra propia identidad
como habitantes de un territorio donde la influencia de múltiples culturas han perfilado lo que es hoy la Cultura Latino Americana.
OBJETIVOS
• Conocer la historia de Cristóbal Colón y sus viajes
• Reforzar los valores éticos y morales mediante el conocimiento de la historia de los primeros habitantes de nuestro país.
• Fomentar el respeto por las minorías étnicas y rechazo por cualquier forma de discriminación.
• Valorizar las leyendas como transmisoras de la cultura e historia de nuestro país.
• Conocer la realidad social pasada investigando a través de la bibliografía, litografías y desde las huellas del presente (fotos , artesanías ,vídeos).
• Plasmar estos aprendizajes en producciones grafo plásticas, murales, dramatizaciones.etc
POSIBLES ACTIVIDADES
*Se comenzará con una actividad que posibilite el relevo de ideas
previas y debate.Por ejemplo la proyección del vídeo Pocahontas, donde
se muestra de manera precisa el encuentro de dos culturas y las
situaciones vividas en relación al tema.
